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1、参加速读训练要什么样的基础条件?
只要具备小学四年级以上文化程度、具有一定阅读和理解能力的社会各界人士都可以学习和掌握速读法。
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2、快速阅读与传统阅读有何区别?
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传统阅读 |
快速阅读 |
摄取文字单位 |
以单个或少量字、词为单位 |
以行、组或页为单位 |
阅读速度及理解记忆率 |
200-300字/分
理解记忆率20-30% |
2000-5000字/分或更多
理解记忆率不低于60% |
文字信息传感
加工过程 |
文字→视网膜→神经活动→视觉中枢→语言中枢→听觉中枢→记忆中枢 |
文字→视网膜→神经活动→视觉中枢→记忆中枢 |
文字→眼睛看→嘴巴念→耳朵听→心里想→大脑 |
眼脑直映 |
局限性 |
音化现象 |
消除音化现象 |
与大脑思维不协调 |
与大脑思维协调 |
其他说法 |
“读书” |
“看书” |
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3、快速阅读法都适用于哪些范围或者领域?
快速阅读法的高速度、高理解和强记忆的显著效果,特别突出地体现在以阅读为主要方式的学习或科研等脑力活动中,学习或者研究任何一个学科,都离不开读书,所以,我们说它既是一种学习方法,也是一种工作方法,是一种具有普遍意义的简便实用的好方法。 如果硬要说它比较适合于哪个范围或者领域的话,那就是以文、史、哲、经为代表的文科领域。因为,文科的最主要的学习、研究或者工作方式就是阅读。而理、工、农、医等领域,则除了阅读之外,还要动手实践,特别是对于抽象思维能力要求较强的学科如数学、物理、化学等等,快速阅读法的适用性就显得稍微差一些。但是,这种差别是很微不足道的。许多大专院校的理工科学生反映,运用快速阅读记忆训练方法配合学习,仍能达到事半功倍的成效。
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4、小(学生)、初(中生)、高(中生)在理解方面有什么不同?
以一般记叙文为例: 小学至初中阶段为理解速度快速增长期,初中至高中阶段为理解速度的相对稳定期,高中至大学为理解速度的第二个迅速增长期,这个发展阶段同学生思维发展的几个转折期密切相关。因为已有研究表明,小学三、四年级是直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期;初中一、二年级是抽象逻辑思维成熟并向理论逻辑思维过渡的时期;高中阶段以后是理论逻辑思维成熟并向辨证逻辑思维过渡时期。
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