PISA(国际经合组织的标准)测验中,将衡量各国的教育水平的重点之一放在测量学生的阅读能力上,结合PISA传递的重要信息。我们开发了国内第一套衡量阅读能力和视觉能力的综合测试工具。通过该工具测量学生阅读、记忆能力和视觉能力,便于家长、教师和学校了解学生实际阅读能力和状况。为提高学生的阅读、记忆能力和学习成绩,提供客观准确的测量依据和数据。

    测量功能:
    ①、测试报告:
    1、 可为学校提供:本校参加测试学生阅读能力情况;
    2、 可为教师提供:本班学生的阅读能力曲线图;                              
   
3、 可为家长提供:孩子的阅读能力综合报告;
    4、 可为测试者提供:阅读、记忆能力综合报告;
    5、 通过多种途径为测试者、家长、学校和教师提供咨询和问题解答。
    ②、获得测试途径:
    1、 电话预约上门的方式;
    2、 学校团体集中测试;
    3、 e-mail预约的方式;
    4、 互联网远程的方式;
    ③、主要测量项目和参考标准:
    注:国家没有标准的则参考DHYL系统所能达到的标准。

项目名称

与阅读能力的关系

国家教育大纲标准

DHYL系统
所能达到的标准

阅读速度

快慢影响看书的速度和学习的效率。 小学五六年级:300字/分钟
中学生:500字/分钟
高中生:600字/分钟
2000-3000/分钟

阅读(长时)记忆

好坏影响知识积累和考试成绩  

记忆70%以上

阅读(短时)记忆

好坏影响长时记忆

 

记忆70%以上

视觉能力

好坏影响阅读的注意力

 

1-4
1-6

文字视野范围

宽窄影响阅读的速度

 

宽10-24字
高1-5行

反应能力

快慢影响阅读理解

 

0-5秒


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